智能年代，大数据技能在教育范畴的运用不断深入，运用场景与规划加快扩展，为教育决议计划供给了科学依据，为教学改革立异、教育高质量开展供给了强壮动力，但教育数据搜集、存储、剖析、同享等环节面对的隐私安全等危险也不容忽视，教育数据安全事情时有产生。跟着教育信息化建造不断推动，教育大数据作为教育战略资源的价值继续提高，保证教育数据安全成为办妥人民满意的教育的必答题。

　　教育数据触及个人、校园、课程、资源等诸多方面，触及规划巨大的受教育者与教育者集体，一旦产生危险事情，不只影响学生、家长、教师、校园等主体，还或许外溢到其他范畴，衍生网络欺诈、电信欺诈等，涉及更多人群和范畴，构成经济等各方面丢失。教育数据危险，首要表现为三种方式。

　　榜首，侵权危险，包含数据隐私权被侵略和数据财物所有权问题。在教育数据搜集过程中，不妥扩大规划、搜集灵敏数据等侵略个人隐私的状况时有产生。比方2021年10月，山西忻州一小学推出一张学生状况计算表，依照11品种别对学生家庭状况进行计算，包含“领导子女”“企业老板子女”等，构成较大负面影响。而教育数据规划迅猛增加、活动速度超快，数据所有权归属不清楚等，也易引发争议。

　　第二，监管危险，包含教育数据的走漏和乱用等。教育职业信息化程度不断提高，学生个人信息、成果、学籍学历、学位等很多灵敏信息会集存储在数据库系统中，面对被篡改、盗取、盗用、走漏等要挟，给学生、教师、校园带来很大困扰。近年来，勒索软件进犯成为各国教育数据安全的一大要挟，2021年，仅英国就有18家教育职业组织遭到勒索软件进犯影响。

　　第三，算法危险，包含规矩算法捆绑自由选择、数据猜测掠夺自主决议计划等。一些教育数据办理者以科技手法为托言“暗箱操作”，运用算法轻视用户，并对用户施行不妥干与。比方，某些校园运用算法分配教师作业，但其实或许现已超出教师的负荷；有校园让学业成果欠安的学生转专业，掠夺了学生自我决议计划的时机；一些教育类渠道依托算法，向学习者推送网络游戏、低俗小说、文娱直播等与学习无关的内容。

　　在智能年代，标准教育数据所涉各项流程，供给强有力的安全保证，让数据资源真实成为教育科学决议计划、立异开展的利器，是教育办理系统和办理才能现代化的应有之义。

　　首要，完善法令法规。国家应完善教育法等法令中关于教育数据安全维护的部分，清晰制止呈现侵权、隐私走漏、数据乱用等现象。教育部等部分应依托数据安全法等法令，拟定规章制度，厘清教育数据办理的鸿沟，对教育数据的搜集、剖析、运用、同享、决议计划等施行有用规约；清晰界定并维护教育数据生成者与供给者的数据权力，尊重其数据人格权与财产权；优先考量维护个人数据隐私，对教育用户数据树立财产权，以教育数据财物增值为优先标准，赋予数据搜集实体以产权。省、市教育行政部分，应依据本地教育开展、大数据运用等实际状况，拟定具有针对性的教育数据安全保证施行办法，强化对校园、校外训练组织等的监管，并给予技能、训练等支撑。

　　其次，强化危险评价。教育部应联合相关部分，树立教育数据危险评价系统，依据不同危险的影响面、破坏性和或许构成的丢失，分类操控、分类办理。树立依据教育数据危险评价的隐私防护机制，构建灵敏数据安全存储与传输机制。对师生个人身份信息、学生行为偏好、学籍学历办理等灵敏数据的安全传输，应经过加强暗码等级、多级用户认证系统、加密电子邮件等协同办理，相关网站选用数字证书，树立信息安全防火墙，维护隐私信息、灵敏数据不被走漏、盗取。

　　再次，构建监管系统。构建国家、省、市、校四级监管系统，构成多方联动、多层办理机制，优化教育数据危险协同监管，充分运用智能技能，对教育数据危险进行辨认、定性，全面剖析潜藏损害，排查、预警、化解教育数据危险。国家层级，可由教育部、中心网信办、市场监管总局等树立部际联席或和谐机制，由教育部牵头，其他部分依据本身权责，承当网络安全监管、市场主体合规检查、冲击违法行为等作业，特别是针对全国性的大渠道教育数据侵权或安全漏洞进行立案查询。省、市两级可参照国家层级，组成区域内的教育数据监管小组，清晰区分并标准教育数据监管权限、职责和责任。校园应依照教育数据监管要求，与教育、网信等部分协作，抽调技能骨干力量，树立数据安全维护机制和校本化数据监管团队，清晰办理权责，完成快速呼应、快速应对。

　　最终，标准道德价值。若忽视教育的道德和价值，依据智能算法的教育数据服务或许会将教育异化，使其被数据与算法操作。因而，有必要着重传统教育秉持的人文态度，在对客观真理的寻找中回归教育的人文价值，打破数据霸权。要依据“以人为本”，断定道德窘境与盲区，拟定与优化道德危险化解计划，摒弃数据“暗箱操作”，促进算法揭露通明。要树立数据安全检查与问责制度，保证教育数据的合法性、安全性、完整性和可用性，保证师生的教育自主性与教育隐私数据的安全性，对违法违规行为施行惩戒。构建教育数据道德危险调控机制，促进教育数据在教育办理、教研活动、学生开展等方面合规运用，显示教育数据运用的人文关心。（作者：赵伟，系北京交通大学马克思主义学院副教授）